Este trabajo nos permitirá reflexionar y posicionarnos frente a algunos interrogantes que frecuentemente rondan en los docentes en general y en particular de la modalidad agropecuaria en el nivel secundario.

• ¿Cómo se sitúa la modalidad frente a los avances de la modernidad?
• ¿Qué oportunidades tenemos para responder al subsistema educativo y productivo?
• ¿Qué cambios podemos generar para mejorar la calidad educativa, y en respuesta a la obligatoriedad y equidad para la terminalidad del nivel secundario?
• ¿Cómo jerarquizar el rol del técnico agropecuario y su inclusión en sistemas productivos?
• ¿Cómo liderar estos cambios en las dimensiones pedagógica, orgánico administrativa y socio-comunitarias del proyecto institucional?